Demokrati og medbestemmelse i ungdomsskolen

Ny blogg for AVIK 6400

2008-04-29T07:58:00.001+02:00

I forbindelse med oppstart av siste halvår med digital kompetanse, velger jeg å starte opp med en ny blogg i AVIK 6400. Dette blir gjort for å skape mer orden på det som måtte komme av nye innlegg. Den nye bloggen har til hensikt å dokumentere mitt arbeid og måloppnåelse.

Bruk av IKT..........som å bevege seg i en trapp?

2007-12-04T19:12:00.000+01:00

I mine øyne må IKT sees i en større sammenheng. IKT kan for eksempel sees på som en trapp vi kan bevege oss i. Det grunnleggende må være på plass før vi kan se på pedagogisk bruken. Altså vi må ta første trinn for å komme til neste, utfordringer i å hoppe over noen trinn. Dette er noe jeg mener at denne skissen forteller meg.

Hvorfor digital kompetanse?

2007-12-04T19:03:00.000+01:00

Denne artikkelen forteller at det er viktig å ha fokus på digital kompetanse i skolen. Opplevd nytteverdi spiller en sentral rolle. Hvordan og på hvilken måte skal elevene få oppleve denne nytteverdien, når de velger å bruke store deler av tiden til å spille og snakke med venner via msn?

Presentasjonsform

2007-12-04T18:59:00.000+01:00

I disse dager jobbes det med å lage en presentasjonsmappa for AVIK 6300. I den fordindelse har jeg sett for meg tre løsninger. Jeg tenker på googledocs, mindomo eller en blanding av begge to. Hvem er best og hvorfor? Kanskje pageflakes kan brukes?

Hvor en ferden går...jeg vil opp og framover!

2007-11-18T19:40:00.000+01:00

Min problemstilling er ”Hvordan skape demokratisk bevissthet hos eleven?” Som en følge av dette mener jeg at min egen praksis vil måtte endres gjennom erfaringer og påvirkning fra meg selv og de som jeg jobber sammen med. Ikke minst er kommentarene jeg får på blogginnlegene mine, med på å gjøre at jeg reflekterer på en bedre måte over min egen læringssituasjon. Vi skal heller ikke glemme hva elevene har kommer med av kommentarer. De er også med på å påvirke meg.

I fortsettelsen av mitt arbeid med demokrati og medbestemmelse på Rusk, har elever svart på noen spørsmål. Tre grupper av elever, en fra hvert trinn, gjennomførte spørsmålsrunden. Elevene viste her klare meninger om at de vil være med på å bestemme i sin egen skolehverdag. Ut fra disse opplysningene har jeg laget et innlegg, der jeg har invitert andre skoler (videregående spesielt). Jeg har også gjort opp meg noen tanker om hvorfor jeg vil ha med andre i dette arbeidet. I kunnskapsløftet er ordet elevmedvirkning nevnt. Det er derfor spennende å få høre noe om hva andre gjør, for eksempel videregående skoler, for å involvere elever i skolehverdagen.

Elevene jobber stadig med begrepsutvikling. Sammen med elevene har wiki`ns struktur blitt endret noe. Dette for å manøvrere seg bedre på siden. Dessuten har det blitt laget en egen blogg for en elevgruppe. Grunnen til det er at elevene ville ha en egen blogg, var for at de der kunne ta opp saker de var opptatt av. Jeg har fått lov til å starte opp dette arbeidet for elevene.

Studentgruppa har foretatt en viktig justering. Vi har valgt å ha to wiki`r. En wiki i forbindelse begrepsforståelse og forståelse av målene i fagplanen, samt en wiki til analyse av publiseringsverktøy.

Arbeid med elevmedvirkning i skolen

2007-11-16T17:54:00.000+01:00

I følge kunnskapsløftet, under prinsipper for opplæringa, står det at skolen skal legge til rette for elevmedvirkning. I de forbindelse har jeg stilt et utvalg av elever på Råholt ungdomsskole noen spørsmål. Her fikk de spørsmål om elevmedvirkning og hva slags forventninger de har til dette videre i deres skolegang. Ut fra opplysningene elevene har kommet med, ser jeg at de vil være med på å påvirke i sin egen skolehverdag. Flere har klare meninger om hva de kan være med på å bestemme. I den forbindelse stiller jeg meg noen spørsmål:

Hva tenker skoleledere, og de som jobber i skolen, om dette arbeidet?
I hvilken grad blir elevmedvirkning satt på dagsorden på den enkelte skole?
Vil det få noen konsekvenser for hvordan undervisningen blir lagt opp?
Hva slags forventinger har skolen til dette arbeidet?
Hva tror skolen at elevene forventer seg?

Second life

2007-11-10T12:48:00.000+01:00

I dag har jeg vært innom på nettstedet second life. Jeg tenker i første omgang at dette er en flott utgangspunkt for å kunne samle elever over et bestemt sted. Her kan de skaffe seg kontakter som kan hjelpe dem i deres hverdag, endten skolerelatert eller på fritid. Jeg ser utfordringer med å trekke second life opp imot Kunnskapsløftet. Kanskje jeg redd for at elevene får altfor stor kontroll, og ser på second life som et spill. Det er for meg veldig likt spillet "Sims". Slik jeg ser det kan det være vanskelig å se forskjellen på spill og en virtuel verden. greier elevene denne oppgaven? Noen gjør helt sikkert det, men kanksje ikke alle? Hva med å lage noen kjøreregler for bruk av second life?

PLE og VLE

2007-11-09T20:42:00.000+01:00

Vi har ulike LMS`r vi kan bruke, blant annet ITL og fronter. Dette blir da læringsplattformer som er lukket, det vil si at du må ha brukernavn og passord for å kunne delta og lese. Ved hjelp av PLE og VLE kan frigjøre meg. Med andre ord så trenger jeg ikke å være knyttet opp imot en bestemt pc. Jeg kan lage meg min personlige læringsplattformer på internett. Her kan jeg selv bestemme hva jeg vil dele med resten av verden. Gjennom bruk av PLE vil elevene måtte ta større ansvar for sin egen læring.

Begrepsutvikling

2007-11-09T17:36:00.000+01:00

Studiegruppa mi har nå bestemt seg for å ta opp begrepsutvikling i forhold til målene i fagplanen. Vi har valgt å bruke wiki for å kunne dokumentere dette arbeidet. Er wiki godt til dette arbeidet? Ja, jeg synes det. Det finnes sikkert andre verktøy, som blant annet google docs og blogg. Finnes det andre alternativer?

Hyperlinker

2007-10-28T13:26:00.000+01:00

På bloggen min har jeg flere innlegg som har hyperlinker. Gjennom at jeg laget hyperlinker får den som leser flere valgmuligheter. På den måten er leseren med på å utvikle teksten slik hun/han mener at den bør være. Er interessen stor for det som blir sagt i mine innlegg vi sannsynligvis leseren bruke hyperlinkene aktivt. I motsatt tilfelle velger leseren korteste vei igjennom teksten, uten å benytte seg av hyperlinkene.

Slik jeg ser det kan det bli for mye hyperlinker også. Leseren kan lett miste den røde tråden. Jeg mener at hyperlinkene derfor må brukes på en slik måte at du guider leseren gjennom teksten på en slik måte hun/han kan velge, men allikevel ikke velger bort den røde tråden i det som skal formidles.

Hvem legger tilrette for utvikling?

2007-10-28T11:51:00.000+01:00

Ut fra mine erfaringer og forståelser er det jeg som legger til rette for utvikling, mens det er elevene som bidrar til utvikling gjennom sine forståelser, tanker, meninger og erfaringer. Men, jeg blir jo også påvirket av elevenes tanker og meninger. Noe som gjør at de også legger tilrette for utvikling. Videre tenker jeg at vi (elever og lærere) skaper noe sammen. Alle bidrar, og sagt med andre ord så utvikler vi (elever og lærere) oss sammen med hverandre. Slik jeg ser det er det viktig å lytte og ha en felles forståelse på hva det er vi vil og hvor vi vil. Det handler om å jobbe i team. For meg er det en annen måte å jobbe på, og jeg vil tro at det også er det for elevene.

Ut fra meldingene fra elevene og det de har skrevet på wiki`n, føler elevene seg klare og de vil være med på å bestemme i sin hverdag. Og ja, jeg har opplevd og erfart litt at det er krevende å ha slike elever. Er det slik vi ønsker et det skal være?

Tilbakemelding på problemstillingen min

2007-10-28T11:45:00.000+01:00

Min problemstilling er følgende ”Hvordan skape demokratisk bevissthet hos eleven?” I etterkant av publiseringa av denne problemstillingen har jeg fått inn kommentarer. En tilbakemelding jeg tenker spesielt på er om det er jeg (som lærer) som kan skape noe hos eleven, eller er det eleven som må anstrenge seg for å utvikle, og jeg som legger tilrette for utvikling?

Slik jeg ser det gjør vi (elever og lærere) dette i et samarbeid, der vi drar hverandre fremover etter hvert som vi erfarer noe opplevelser innenfor tema demokrati og medbestemmelse.

Hvordan bruke bloglines og pageflakes?

2007-10-20T13:01:00.000+02:00

Jeg har nettopp funnet litt ut om hvordan jeg kan bruke bloglines og pageflakes. Ser på disse verktøyene som viktig for å kunne organisere og strukturere hverdagen. Jeg kan på en enkel måte få rask oversikt over nyheter og endringer i bloggene til mine medstudenter. Jeg synes det fungerer best ved å bruke pageflakes, da den gir meg rask oppdatering på endringer. Synes at bloglines virket uoversiktlig. Det kan ha noe å gjøre med at jeg ikke brukt det så mye. Det skal nevnes at jeg fikk laget en link fra min private side på google, til en link til bloglines.

Hva har skjedd ... og veien videre...

2007-10-17T15:44:00.000+02:00

Målet mitt for denne videreutdanninga er ”Hvordan og på hvilke måte kan jeg endre min praksis?” for å kunne finne en løsning på min problemstilling ”Hvordan skape demokratisk bevissthet hos eleven?” Hvordan skal jeg få til det? Jeg mener bestemt at jeg må starte med meg selv å den måten jeg undervise på. Det er nytt for både meg og ikke minst elevene. Gjennom utdanninga vil jeg få mange impulser og ting vil endre seg. Det som er sikkert er at elevene vil være med på å bestemme og påvirke sin egen skolehverdag. På den måten blir den meningsfull og den engasjerer. Noe som gjør at elevene vil få et eierforhold til sin egen læringsprosses.

For å få til dette arbeidet er det avgjørende å ha gode hjelpere. Jeg kan blant annet nevne elever og kollegaer. Medstudenter er også en brikke. Vi har dannet en studiegruppe som blant annet har laget regler for samarbeid, gitt tilbakemeldinger, fått tilbakemelding. Med andre ord har vi et tett samarbeid der vi lærer sammen og vi vil utviklet oss i relasjon med hverandre. Det er helt avgjørende for å kunne oppnå målene i følge fagplanen for studiet. Denne prosessen har gitt meg mange tanker som jeg har valgt å presentere i et tankekart. Tankekartet er bare så vidt påbegynt, og den vil utvikle seg å bli større i takt med studiets framgang. Eller sagt med andre ord den vil utvikle seg som universet, den vil ekspandere.

Problemstilling

2007-09-24T23:13:00.000+02:00

I fjor startet Merete og jeg opp med digital kompetanse på HIAK. I den forbindelse satte vi fokus på demokratiske prosesser og medbestemmelse i "klasserommet" . Vi vil gjerne fortsette å utvikle disse begrepene sammen med elevene også dette skoleåret. Vår problemstilling vil derfor være i retning av:

Hvordan skape demokratisk bevissthet hos elevene?